“對孩子的教育,
是我們這個普通家庭最重要的事。”
—— 來自一個平凡的母親,女兒連予嘉在2018年考上外小本部
當2020年日歷逐漸見底,
2021屆幼升小也被提上日程,
甚至2022屆、2023屆的家長已早早潛入各種幼升小家長群,向已經(jīng)上岸的一、二年級家長打聽消息:
孩子到底要不要上幼小銜接?
幼小銜接和幼兒園有什么區(qū)別?
哪一家幼小銜接比較好?
上幼小銜接就是為了沖刺外小嗎?
畢竟市面上的信息難辨真?zhèn)危?/p>
不靠譜的事兒經(jīng)歷多了,
家長們很難再相信官方推薦,
他們更傾向于來自民間的聲音,
因為那是另一個家庭真實的感受和經(jīng)歷。
很幸運,因為工作原因,
我能有機會與許多家長、老師坦誠對話,
因為“樣本”足夠多,
才能從中覺察出幼兒培養(yǎng)的核心規(guī)律:
孩子最終能長成什么樣子,
完全依賴于家長的學習與規(guī)劃,
依賴于家庭對孩子的培育。
3-6歲是最最最核心的階段。
幼升小確切來說發(fā)生在5-6歲階段,
但5歲前的兩年以及6到7歲的銜接,
都至關重要。
今天對話了3位家長,
每個家長的學歷、職業(yè)、經(jīng)歷都不同,
但他們對孩子的教育態(tài)度,
都只有兩個字——虔誠。
三個故事
普通的家庭,期望通過教育改變命運,
高知家庭,有自己清晰的教育規(guī)劃和認知,
中產(chǎn)家庭,愿意付出時間、精力和金錢,
卻也難免被“品牌刻意塑造出來的高價值感”而蒙騙,最大的損失其實是孩子的時間。
一個孩子的成長經(jīng)歷彌足珍貴,
就像這次采訪的家長旺旺爸爸說的一樣:
“它是不可逆的,有些事情錯過了就要付出更多的時間和代價來彌補和糾正!
他們的孩子,有的已經(jīng)考取外小本部,
有的孩子考上了外小分校,
也有正在經(jīng)歷2020年的幼升小,
也許你們能從中知悉你想要的信息和方法。
一、現(xiàn)在不吃學習的苦,
將來就吃生活的苦。
連予嘉,8歲,外小本部就讀二年級
我是在大眾點評的評論中,看到連予嘉的這張照片。評論是孩子的外婆寫的,言語樸實且充滿驕傲,從言語中大概也能琢磨出這個家庭對孩子的期許。
縱然這幾年,
寒門難出貴子的言論一度喧囂塵上,
但從普通而平凡的家庭中走出來的優(yōu)秀孩子依然有。連予嘉,就是。
雖然距離幼升小已經(jīng)兩年了,
提起這個女孩,星華思維的老師們都印象深刻。
孩子媽媽身體不是很好,
父母都是普通的工人,
學前兩年的學習接送和課堂溝通,
很多時候都是外婆在張羅。
在星華的兩年,她沒有上“幼小銜接班”,
只是上了兩門在她媽媽眼中對女兒幫助非常大的課程:文學表演和邏輯思維。
“文學表演讓她表達更自信,
邏輯思維為數(shù)學打了一個很好的基礎。
許多人都說我女兒很聰明,
小孩再爭氣,如果沒有遇到了好的老師,
也會像金礦一樣無人開采,
如果不是星華的老師,
我的孩子不一定能考上外小!
連予嘉的媽媽多次強調(diào)自己學歷、工作方方面面都很普通。
“因為小時候沒有認真學習,現(xiàn)在才吃夠了生活的苦頭。所以,我希望我的孩子不要再重蹈覆轍,
我們家最重要的事就是孩子的教育。
今年為了陪讀,我們?nèi)覐男鞏|搬去沌口,
在那邊租了房子,因為孩子還小,還是很依賴家庭的溫暖感。在教育方面,付出和犧牲不管是多少,都值得!
“搬去那么遠,生活很不便利吧?”
“沒關系,有地鐵呀。
換成走讀之后,每天晚上我可以聽孩子說說學校的事,跟她復習一下當天的功課,做一下課外拓展的題。
孩子畢竟是孩子,對家很依賴。
去年住讀,孩子一周才能見一次我們,每次都依依不舍,挺讓人心疼的!
“在孩子小的時候,就以外小為目標了嗎?”
“也沒有,只知道外小是一所很好的學校,但沒有刻意去備考。算是裸考吧,如果要說能力上的優(yōu)勢,就是孩子的語言表達能力不錯,思維能力也很好,這是平時的積累。
外小的環(huán)境好、老師好,孩子的學習一直很主動,老師每周都幫家長把知識點都捋得清清楚楚,家長沒什么負擔,
但我也知道,雖然孩子考進了外小,但小升初的競爭也很激烈,所以課外我們還是會補習。”
“幼升小銜接的經(jīng)驗,可以分享一下嗎?”
“我們沒有特別準備幼升小沖刺,就是裸考。
但在這之前,一直在培養(yǎng)孩子的表達能力、協(xié)作能力、思維能力,
可能她在這方面的優(yōu)勢剛好契合了外小的選拔。我和孩子爸爸都是普通工人,也不懂什么課程體系,但我們有一個共識:就是讓孩子好好學習!
“我選擇在她4歲時去上星華思維,
是當時老師講的一句話很打動我——
教孩子不應該是告訴她一加一等于二,
而是要理解解題思路和方法,能夠舉一反三!
“別人家可能會出現(xiàn)孩子不愿意去上課的情況,
我們家孩子是每天想去上課,尤其喜歡penny老師。
真的,真的,我太想感謝penny老師、夢夢老師和方老師!
不僅僅因為她是孩子的老師,
而是她沒有架子、很好溝通、非常有親和力,
我女兒在學習上一直很主動,我覺得是因為老師的授課方式是她喜歡的。”
“我常和孩子說,你現(xiàn)在不吃學習的苦,將來就吃生活的苦。我們積極去為孩子爭取好的教育資源,但她的成長,還是依賴于她自己的努力!
教育是普通家庭心中的光
普通家庭更渴望通過教育改變家庭現(xiàn)狀,對孩子的教育,首要的出發(fā)點是愛。外小大概是全市唯一一家實現(xiàn)教育公平的學校,師資出色,選拔相對公平,是眾多普通家庭的一個希望。
二、3-6歲的規(guī)劃,
很大程度決定了孩子未來的路
旺旺,5歲,2021屆準幼升小學生
旺旺很喜歡動手操作的“思維游戲”,在邊玩邊學中潛移默化地去掌握思維的方法。
旺旺很喜歡動手操作的“思維游戲”,在邊玩邊學中潛移默化地去掌握思維的方法。
“孩子的成長具有不可逆性。
錯過了、停下來、規(guī)劃偏差一點、養(yǎng)成了不好的習慣等等,你都要花更多的時間更大的力氣去糾正!
—— 來自旺旺的爸爸,武漢大學經(jīng)濟學教授。
在教育方面,他能結合自己對教育、對學生的觀察,有相對成熟的觀點和方法。
孩子3歲前,他沒有過多規(guī)劃孩子學習的事兒,
重點培養(yǎng)孩子的生活習慣、生活自理能力,
看似都是落在生活實處的小事:
衛(wèi)生習慣、禮貌問題、坐姿站姿……也需要時間反復糾正和打磨。
孩子快3歲時,他開始留意和思考——可以讓孩子學點什么。第一次接觸“思維訓練”,是在光谷K11的一次思維活動上。
“孩子進去上體驗課,我就在教室走廊看星華思維的課程體系,打動我的首先是邏輯思維課程的體系。
思維邏輯的形成是有規(guī)律的,很講究順序,它的學習必須是承上啟下、循序漸進的,這是我自己無法在家就能教會孩子的,它需要系統(tǒng)地打磨,需要小朋友在邊玩邊學中,潛移默化地去掌握思維的方法!
“在我看來,教育機構的核心就是課程體系。
課程體系如果有問題,再好的師資也不頂用,
只有課程體系是完善的,才能對孩子起到作用。孩子2歲多,我們就報名把錢交了,真正去上課時是3歲。
每次課前課后我都跟老師溝通得特別多,我對老師也比較認可,認真、負責、有耐心,這是認可課程體系之后的二重肯定!
“我們放棄了幼兒園大班,直接過來讀幼升小了,讓我做出這個決定的是我看到了孩子的變化和成長。
他原本是一個有些害羞,不擅長表達的孩子,
因為上了文學與表演課,在老師的鼓勵下,他現(xiàn)在能愿意開口,也愿意上臺,這一點真的真的太受益了!
未來需要什么樣的孩子?
肯定是綜合能力強的孩子,表達自己的想法和觀點非常重要,它是一個人走入社會后生活和社交中必不可少的能力。
這個課程,我真的強推!
我總跟星華的老師建議,這個課程名字不那么直觀,其實這門課培養(yǎng)的是一個綜合能力,不僅僅是教知識點,而是教會孩子一套思維的習慣,有閱讀方法、有朗誦技巧、有詞組應用、也有發(fā)音糾正,很實用很實用,關鍵是它培養(yǎng)了孩子的自信表達!
“我們再說回幼升小。我依然是先認可體系,從排課表上來看,像文學、語文、古詩詞這些需要時間積累的內(nèi)容,安排得不少;拼音、基礎計算這些也講得很扎實;還增加了感統(tǒng)訓練,現(xiàn)在的孩子都很難控制自己的行為,他們也許大腦是知道有些事是不應該做的,但是行為會有偏差。我認為感統(tǒng)訓練不僅僅是提升了孩子的體能,在秩序感、規(guī)則意識上也有加強。我們目前上了快半年,我覺得非常好。”
“我對幼升小的規(guī)劃并不是盲目追求認多少字,記多少單詞,不在意學多少知識點,而是用孩子喜歡的方式去幫助他們建立好的學習習慣、學習方法、思維方法,這些都是需要時間反復打磨的。
3歲之后學習方面的習慣,還是需要依賴成熟的體系,父母能做的就是與機構、學校形成合力,查漏補缺,配合督促。只要這個習慣和基礎打好了,后面就會越走越輕松!
“雖然花了很多時間和精力在孩子的教育上面,但還是有一些遺憾的。
3-6歲真的太重要了,什么時候?qū)W什么,都需要父母提前規(guī)劃,我個人覺得孩子的語文、數(shù)學方面的積累準備得相對充分一點,英文我們開始得有些晚,所以現(xiàn)在時間上會傾斜英文多一些,如果可以重來一次,我想早點開始英文的學習,因為孩子語言發(fā)展敏感期最好的階段是兩三歲。
3-6歲的教育規(guī)劃,
影響著孩子6歲以后的人生
旺旺爸爸說:“為什么這么說呢?
因為孩子6歲之前的人生,就像一張白紙,父母有一定的發(fā)揮空間和規(guī)劃空間,當孩子進入小學、初中、高中以后,實際上是進入了一個固定的軌道里面被動的加速或減速,可供家長規(guī)劃的空間并不多了,那么在進入小學之前的幼升小銜接就非常重要。
怎么去學?學什么?先學什么,后學什么?都要提前去思考。
培養(yǎng)一個孩子,終極目標是希望他走入社會后有解決問題的能力,能夠理解問題、推理問題,拿出解決方法,那么從小我們就應該給他一個良好的訓練方法,這不是僅僅靠家長自己就能在家庭中完成的,它需要環(huán)境、氛圍、需要同齡人相互影響!
三、在教育上遇到最多的坑,
就是培優(yōu)
童童,7歲,經(jīng)開外國語學校一年級在讀
從1歲多開始,童童就開始上早教,
這些年從漢口到武昌,
這個中產(chǎn)家庭,對孩子教育的投入可以說傾盡全力,不在乎價格、距離、付出的精力。
童童媽說:
“我一直在挑機構,但是不會挑。因為真?zhèn)坞y辨,全靠身邊朋友推薦。
毫不夸張地說,和朋友、家人聊天,三句話不離哪里上課好,什么樣的老師好。
我們原來上了一家收費比較高的幼升小機構,
今年5月才轉(zhuǎn)到星華思維考上了經(jīng)開外小。
怎么說呢,我就覺得來星華還是晚了,
過去我遇到的坑太多了。
在轉(zhuǎn)來星華之前,我雖然愿意花錢讓孩子上好的機構,但是就是特別難找!
把原來機構的課停了吧,又無課可上。”
“你要問我星華哪里好?我覺得老師就跟我們家親戚一樣的,
很關心孩子,經(jīng)常主動找家長溝通學習的問題!我原本以為只有我一個人這么認為,
結果我在等孩子放學的時候,跟其他家長交流,發(fā)現(xiàn)大家都這么認為。
我才覺得,這里的老師是真的都很好。”
“為什么我的感受這么強烈?
因為過去我報課的機構,平時從來不跟我聯(lián)系,不跟我溝通孩子的情況,
只要跟我聯(lián)系,就是營銷就是找我要錢、讓我去推薦家長,為了達到他們的營銷目的可以不停地給我打電話,真的好煩。”
“現(xiàn)在有些培優(yōu)機構,沒有底線,
孩子去上課,老師就想辦法哄吖,給他們發(fā)糖。
孩子去上個課,回來發(fā)一書包的糖,
送孩子去上課不是為了讓老師哄他開心,是希望他能真正學到知識,對嗎?”
“一個機構最核心的競爭力就是老師對孩子上心,
我其實很佩服星華的老師,他們很年輕,但專業(yè)能力都很強,對孩子很嚴厲,但又能做到讓孩子很喜歡。
這是怎么做到的?很神奇!
宋老師的拼音教得特別好,
孩子才上了一兩個月就上小學了,到現(xiàn)在都對宋老師念念不忘;
胡老師的數(shù)學思維也教得特別好,
現(xiàn)在孩子的數(shù)學基礎就很好;
還有方校長,陪著我網(wǎng)報、填表、錄報名視頻,游園前一天幫我們選衣服都不知道選了多少套,這一點讓我很感動!
她不是只對我們這樣,是對所有的家庭。
現(xiàn)在,我們上小學了,但依然會經(jīng)常請教她關于孩子學習方面的規(guī)劃!
中產(chǎn)家庭的父母,
在教育上的壓力更大
童童媽媽說:“因為童童的姐姐上了外小,經(jīng)常說到外小的好,我們就自然而然把目標鎖定了外;童童大伯的孩子在美國上學,父母都是知名的化學家、生物學家,我們也經(jīng)常打越洋電話聊教育的事!
“我很愿意向優(yōu)秀的父母學習取經(jīng),孩子優(yōu)秀跟出身沒有關系,一定是他父母有好的教育方法。在育兒這條路上,沒有什么捷徑——就是父母多學習,少走彎路。我這不也在各種教育論壇、群里面泡著嘛!
教育無新事
全靠父母的認知升級
收集了2021幼升小最完整的學習資料,
如果你的孩子明年就要入學了,
建議預約星華思維專業(yè)的幼升小測評,
由北師大錢志亮教授傾力打造。
來測一測,就知道孩子的能力優(yōu)勢和能力短板,
有針對性地對孩子進行提升。